16.12.24 р. відбулося засідання циклової комісії природничо- математичних дисциплін на якому було розглянуто методичні доповіді ,,Штучний Інтелект в освітіʼʼ(Дроздова Е.Л),
,,Нестандартні форми діяльності під час вивчення математики ʼʼ(Чуповська О.Р.) та питання про хід залікової. сесії.
Дроздова Е. Л. звернула увагу на те, що поява машинного інтелекту кидає серйозні виклики системам освіти і науки. Тут важливо бачити обидві сторони медалі: як Україна готує фахівців для розвитку ШІ та як сам штучний інтелект змінює освіту і науку.
Науковці дедалі частіше використовують ШІ для різних цілей наукового дослідження: аналізу даних,огляду джерел і навіть створення концепцій чи ідей або написання статей чи дисертаціїй.Головний принцип - повна прозорість. Дослідники мають детально розкривати для чого саме,як і навіщо вони використовують штучний інтелект.
Студенти мають створювати оригінальні роботи й обовʼязково зазначати,де саме використовувався ШІ - для перекладу, аналізу даних чи створення презентацій.
Водночас кожна навчальна програма може встановлювати власні правила щодо використання автоматизованого мислення.Такий підхід забезпечує прозорість і дає змогу зберігати баланс між інноваціями та академічною доброчесністю.
Чуповська О. Р. детально розповіла про інноваційні підходи до організації навчання математики: організація дослідної діяльності здобувачів,використання інформаційно-комунікаційних технологій, візуалізація навчального матеріалу , відеозапис, схеми, діаграми,інтелектуальні карти, сучасні технології навчання, сервіси дистанційного навчання .
Диференційований підхід до навчання,організація самостійної навчально-пізнавальної та дослідної діяльності, застосування методу математичного моделювання, систематичне використання програмно-педагогічних засобів сприяє більш ефективному оволодінню компетентностями.
Досить цікаво і конструктивно пройшло обговорення доповідей.Викладачі отримали необхідну інформацію, яку зможуть використовувати в навчально-виховній роботі.
